O Playing-2-gether foi concebido para a criança poder experienciar que aquilo que ela desenvolve durante o jogo é adequado. Por isso, há um conjunto de ações a EVITAR durante o Playing-2-gether. Por exemplo, evite fazer perguntas, porque ao fazer perguntas pode estar a assumir a liderança e direcionar a brincadeira.
Durante o Playing-2-gether
– Evite fazer perguntas à criança porque isso pode perturbar a brincadeira da criança. O/A educador/a de infância pode fazer perguntas, mas preferencialmente perguntas abertas e o mínimo de perguntas possível.
– Não dê ordens ou instruções.
– Não avalie o comportamento da criança.
– Não ensine à criança uma nova competência.
– Não castigue o comportamento da criança.
Estas ações a EVITAR são “orientadoras”, uma vez que durante o Playing-2-gether o objetivo é “seguir as intenções da criança”.
Estes vídeos são financiados por: EU Erasmus+ grant. Os autores são responsáveis pelo seu conteúdo.
Desenhar e soletrar o nome do Oliver
A educadora Dana dá uma instrução ao Oliver (6 anos de idade). Ela quer que ele escreva o seu nome e começa a soletrá-lo. O Oliver impede-a porque quer fazê-lo sozinho. Este breve momento mostra que não devemos forçar uma criança a realizar uma ação. Isto é bastante natural para a maioria dos /as educadores/as no início do programa e um/a educador/a deve aprender a evitar reações como esta. A educadora do Oliver reconheceu que isso não era adequado e parou de dirigir as ações do Oliver.
Conseguiu ver como reagiu o Oliver? Ele está à vontade com as instruções? Qual foi a reação da educadora?